AKTUALITATEA

| 2026-07-06 16:03:00

El parlamentario de EH Bildu Ikoitz Arrese ha criticado hoy la actitud y la actuación del Gobierno vasco y, más en concreto, de su Departamento de Educación en la polémica abierta en torno a los resultados del examen de Euskara y Literatura II en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Arrese ha denunciado “el grave error del Gobierno y de la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, que lo primero que hizo fue poner el foco en las personas que habían corregido los exámenes, sembrando dudas acerca de la corrección y sin defender su profesionalidad”.

En este sentido, el parlamentario de EH Bildu ha recordado cómo Pedrosa “acusó a la EHU-Euskal Herriko Unibertsitatea de falta de transparencia, dejando entrever que escondía algún tipo de dato y poniendo en duda el sistema en sí y la profesionalidad de todas y todos los correctores”.

Tras apuntar que Educación coorganiza la selectividad junto con la EHU y toma parte en el diseño y corrección de los exámenes, Arrese ha denunciado el intento de la consejera Pedrosa de negar su responsabilidad en el asunto, hasta el extremo de que “ha mentido dos veces en sede parlamentaria tratando de desvincularse de todo lo que tenía que ver con la PAU, con el diseño y con la corrección de los exámenes. Es muy grave que el Gobierno eche balones fuera y la consejera incluso llegue a mentir en el Parlamento”.

A juicio del parlamentario independentista, en el Gobierno “hay una cabezonería de no querer asumir lo que hemos visto todos estos días y lo que los agentes del euskera llevan años alertando, que es que los modelos A y B no euskaldunizan lo suficiente, no garantizan la competencia lingüística en euskera que se exige en la Ley de Educación”. En este sentido, recuerda que esa ley, aprobada por PNV y PSE en 2023, obliga al Ejecutivo a evaluar el nivel de euskera del alumnado al término de la enseñanza obligatoria para comprobar si realmente adquieren las competencias exigidas en la propia ley. Sin embargo, “hoy seguimos sin ningún tipo de instrumento para evaluar si adquieren esa competencia lingüística al terminar la ESO”.