AKTUALITATEA

| 2026-06-05 11:56:00

>El concejal Koldo Plazas ha mostrado la preocupación de formación soberanista y de izquierdas ante el empobrecimiento de la educación pública en Barakaldo.

>El parlamentario Ikoitz Arrese ha recordado al Departamento de Educación que la reorganización del mapa escolar se debe hacer desde el consenso con la comunidad educativa.

El miembro del Parlamento de Gasteiz Ikoitz Arrese, junto con los concejales Koldo Plazas y María Solar, han comparecido en la mañana de hoy para mostrar la preocupación de la formación soberanista y de izquierdas por el empobrecimiento de la enseñanza pública en Barakaldo y valorar el anuncio del cierre del primer curso del bachillerato artístico del Instituto Beurko de Barakaldo, solicitando al Departamento de Educación su mantenimiento.

Koldo Plazas ha señalado que “nos mostramos preocupados por la decisión de suprimir la línea de 1.º del Bachillerato Artístico del Instituto de Beurko, y por las consecuencias que puede tener en la oferta educativa pública. Barakaldo es cabeza de comarca y el segundo municipio más poblado de Bizkaia. Además acoge alumnado de Ezkerraldea y de municipios y comarcas colindantes (Meatzaldea, Enkarterri, Bilbo…)”.

Ha añadido que “esta preocupación es compartida por toda la comunidad educativa de Beurko. Este instituto tiene una larga trayectoria, lleva más de dos décadas desarrollando esta modalidad educativa. Se ha convertido en un referente para la localidad, ya que es el único centro que ofrece esta modalidad de bachiller en modelo D. Es una modalidad ya consolidada, durante años se han destinado recursos e infraestructura, y ha llevado a cabo iniciativas en común con proyectos culturales del entorno (Casas de Cultura, Zirkodomo…).

Plazas ha subrayado “la necesidad de defender la educación pública en Barakaldo y la importancia de mantener un bachiller artístico de modelo D que siga formando parte de la red pública y garantice el acceso a todo el alumnado. Para que Beurko siga siendo un referente en la educación artística y que contribuya al desarrollo integral del alumnado, fomentando la creatividad y enriqueciendo la vida cultural de nuestro municipio”.

Para finalizar Koldo Plazas ha asegurado que “éste es un ejemplo más del empobrecimiento de la educación pública. Llevamos tiempo mostrando nuestra preocupación. Y pedimos una defensa tajante de la enseñanza pública, tanto por parte del Ayuntamiento como por parte de otras instituciones. Por todo ello, exigimos un compromiso firme por parte del Departamento de Educación, para garantizar la oferta del primer curso del Bachillerato Artístico en el instituto de Beurko”.

Por su parte, Ikoitz Arrese ha afirmado que “la situación que está viviendo Beurko en Barakaldo, desgraciadamente, no es una anomalía y es una realidad que se está repitiendo en diferentes barrios y pueblos de la CAV. El Departamento de Educación de Begoña Pedrosa está haciendo una reorganización del mapa escolar, y lo está haciendo sin ningún tipo de consenso imponiendo sus decisiones”.

“Sabemos que la nueva realidad educativa, con bajada de la natalidad, nuevos flujos migratorios y  nuevas necesidades van a traer la necesidad imperiosa de reorganizar el mapa escolar. Y por eso, desde EH Bildu hemos llegado a consensos con diferentes agentes, alcanzando buenos acuerdos. Uno de ellos, es el acuerdo educativo en el que hablábamos de garantizar suficientes plazas públicas en euskera en aquellas zonas tensionadas y lugares de nueva construcción. Hacíamos una apuesta clara por la escuela pública. Y también en el parlamento llegamos a un consenso para que el nuevo mapa escolar se hiciera de una manera colaborativa, se reorganizara de una manera colaborativa con los centros educativos, agentes y ayuntamientos”.

El parlamentario en Gasteiz ha afirmado que “cuando la firma de EH Bildu está en los acuerdos, creemos que sale beneficiada la escuela pública euskaldun e inclusiva. Pero el Departamento de Educación y Begoña Pedrosa hacen caso omiso a lo pactado y no están llevando a cabo estas iniciativas acordadas. Están reorganizando el mapa escolar sin buscar ningún tipo de consenso ni acuerdo”.

“Pedimos al Departamento de Educación que rectifique y que vuelva a los acuerdos, que vuelva a los consensos, y que ante los retos educativos que tenemos, cree espacios de trabajo junto con la comunidad educativa para reorganizar el mapa escolar de una manera consensuada”.